扩招百万,高职可试点“敞开入学”
来源:刘强网 发表于2019-07-04 06:45:23 编辑:姚贝娜
摘要: 作者:郑若玲;万圆 4月23日,作为全国第三批发动高考归纳变革试点的8省市新高考方案出台,除了规则考试选科方式、选取方法等,对高级工作院校分类

作者:郑若玲;万圆

4月23日,作为全国第三批发动高考归纳变革试点的8省市新高考方案出台,除了规则考试选科方式、选取方法等,对高级工作院校分类考试招生也进行了布置,都清晰将完善以“文明本质+工作技术”为主的多样化考试招生方法。但是,这一途径怎么对接3月5日李克强总理在2019年中提出的高职院校“本年大规划扩招100万人”的要求?笔者以为,高职院校、特别是坐落上海、浙江等经济发达地区的高职院校,应试点首先全面推动注册入学、免试入学等“敞开入学”方法。这是完结扩招任务的最佳途径,也是满意社会开展和工业需求、回归高职教育理念和世界经验之谈。

从任务完结途径看,推动“敞开入学”可使高职院校大幅进步入学率。目前我国高职院校的招生方法显着阻止了各类候选者的直通道。依据提出的“职教高考”准则和各省市新高考方案,在高职院校的三类招生方针中:一般高中毕业生在高中学业水平测验成果和高中归纳本质被认可后,还须参与工作适应性测验或一致高考,分数合格后才干被选取;中职毕业生除在“五年一贯制”或“3+2”等中高职融通方式中可完结直升外,在高职单考单招途径中也需求参与对口升学一致考试,免试入学途径则只在浙江等部分省市推广且只对优异中职生敞开;退役军人、农民工、下岗职工等社会考生除了要参与高职安排的归纳本质点评和工作适应性测验,在报名时还需有相应的户籍和学籍,才干在归属地的高职院校提出请求。

 

扩招百万,高职可试点“敞开入学”

种种要求无疑约束了高职院校的入学率,加上近年来高职院校生源危机的加重,导致即便在有些试行了注册入学的省份,许多高职院校仍是不能完结招生方案。不难想象,报名要求使得很多招生方针就读高职的志愿被削弱乃至消弭,“文明本质+工作技术”的查核规范也挑选了不少才干有所短缺者。依据显现,2019年高职专科招生总数为350.7359万。在生源挑选关卡树立的招生机制下,一年扩招近30%的方针恐难完结。

从社会开展和工业需求看,推动“敞开入学”可满意国家和社会对很多技术技术人才日益增长的需求。当时,我国经济和工业开展所需的技术技术人才严峻缺少,2019年人才蓝皮书就指出我国高级技工缺口高达上千万人,并且高级技工在工业工人部队中的占比仅为5%左右。相比之下,这一份额在日本、德国别离到达40%、50%。人社部2019年的数据也显现,我国技术劳动者超越1.65亿人,占工作人员总量的21.3%,但其间高技术人才只要4791万人,仅占工作人员总量的6.2%。高职院校本身的办学任务就在于为全国或当地的社会和经济开展服务,但“严进”的招生方式明显影响该任务的达到。因而,咱们有必要转变观念,以社会和市场需求为导向,在高职院校实施开门办学,为现代工业培育足够的专业技术人员。别的,除了市场需求这一客观拉力,许多公民也有承受高职教育的诉求,这一片面推力亦呼吁高职院校向一切意向生源敞开。

从高职教育理念看,高职院校不应该秉持“贤达主义”的精英教育理念,而应该倡议“有教无类”的普及教育理念。假如在进口就要求生源具有成为“灰领”或“蓝领”所需的工作技术和文明素质,那高职3年时刻的人才培育功用安在?假如高职教育只对特定集体敞开,怎么助力我国完结2035年建成教育强国和人力资源强国的方针?我国不少高职院校之所以不愿意大力推动注册入学、请求入学等变革,正是忧虑推广“敞开入学”后,会被大众以为招生门槛太低,办学质量无法得到保证。这种主意,并不正确。保证办学质量的关键在于进程监控,而非起点监控。并且,从别的一个方面来说,“有教无类”后,才干真实凸显办学实力。作为助推我国高级教育向普及化跨进的中心力气,高职院校应该重培育,轻选拔,乃至是无选拔,或者说宽进严出,而非严进宽出。

 

扩招百万,高职可试点“敞开入学”

从世界经验看,高职院校实施敞开入学是许多发达国家的遍及做法。例如,在美国,社区学院、初级学院、技术学院等高职教育组织向来秉承敞开精力,承受一切的请求者,没有设置独自的入学考试,也无须查验SAT分数等。在德国,高职院校的招生规划由企业主导,招生进程中首要调查企业需求与学生才干、爱好的契合度,招生方针散布广、层次多、口径宽。在日本,高级专门校园、短期大学和其他高中后工作教育训练组织相同享有充沛的自主权,经过请求入学、甄选入学等方式招生,没有一致考试要求或户籍约束。

 

扩招百万,高职可试点“敞开入学”

我国高职院校的招生准则从开端的一致招生的1.0年代,到2019年开端进行了分类考试招生变革的2.0年代,形成了统考统招、单考单招、自主招生、中高职融通招生、注册入学、免试入学并行的“六方式十二类型”样态。为了顺利完结一年扩招100万的方针,并呼应社会开展需求和回归高职教育理念,各地特别是上海、浙江等发达地区的高职院校,应学习域外的成功经验,赶快试点撤销各类报名和考试要求,进入全面“敞开入学”的3.0年代。

当然,不把生源资质关,不代表不把招生方案扩招资质关,即各高职院校需求结合本身的办学条件和特征,证明是否扩大招生规划,以及哪些专业扩招、扩招多少,不能一哄而上。但在满意扩招条件下,高职院校应该以需求为导向,无条件足额选取具有高中学历的各类请求者,并加强培育质量。

 

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